Introducción: la educación en salud bucal es un pilar necesario para el correcto desarrollo de la dentadura durante la primera infancia. Los cuentos infantiles ofrecen ventajas para el aprendizaje en niños.

Objetivo: confeccionar y validar un libro de cuentos y poesías infantiles para la promoción de la salud bucal en la primera infancia.

Método: se confeccionó un libro de poesías, poemas y adivinanzas. Para la validación del libro como método de promoción de salud se seleccionaron 44 niños del Centro de Recursos y Apoyo Antonio Fernández León, con previo consentimiento informado de sus padres.

Resultados: el estudio estuvo representado principalmente por el sexo femenino (59 %). Predominó el grupo etario de 5-6 años, con un total de 31 infantes para un 70,5 %. En la etapa inicial el 81,8 % de los niños presentaron conocimientos inadecuados antes de leer el libro. Tras la interacción con el libro, el 90,9 % logró mejorar su cultura sanitaria bucal.

Conclusiones: los cuentos, poesías y adivinanzas infantiles son útiles para la promoción de salud bucal y en la prevención de las caries dentales. Los planes educativos y de divulgación para la primera infancia son métodos empleados en la prevención de las enfermedades bucodentales.

Introducción: los traumatismos bucodentales son accidentes frecuentes que influyen en la morbilidad de las denticiones temporal y permanente, por lo que el odontólogo debe estar preparado para hacer un estudio detallado del caso y dar tratamiento adecuado que permita conservar el órgano dentario y evite trastornos biopsicosociales en los pacientes y la familia.

Objetivo: elaborar una multimedia relacionada con el tema “Lesiones traumáticas de los dientes temporales y permanentes jóvenes”, para estudiantes de Estomatología.

Método: se realizó un estudio de innovación tecnológica durante el curso escolar 2019-2020, en la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey. Se emplearon diferentes programas informáticos para el desarrollo de la multimedia, así como métodos teóricos y empíricos. Se valoró por expertos la propuesta de la multimedia utilizando el método Delphi. El universo estuvo integrado por 30 expertos, del cual se seleccionó una muestra de 20 expertos que cumplieron con los criterios de inclusión, exclusión y salida.

Resultados: de los docentes el 75 % fueron de sexo femenino, el 50 % tiene entre 6 y 10 años de experiencia como docente y el 75 % ostenta la categoría de Máster en Ciencias. Más del 95 % de los docentes evaluaron como muy adecuada todas las dimensiones. Solo se obtuvieron evaluaciones como bastante adecuadas su contribución a la preparación en el tema (5 %) y como adecuada relación de las imágenes con el objetivo del software (5 %).

Conclusiones: se elaboró una multimedia educativa que constituye una herramienta útil para el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre los traumatismos dentarios de dientes temporales y permanentes jóvenes, destinada a estudiantes y profesionales de la estomatología, la cual fue validada por expertos como muy adecuada para su uso en la docencia.